如果在google搜尋器上搜尋"wiki useful?"，可以找到以下的答案
"Wikis are useful when everyone is needed
for a collaboration effort on a specific thing. This way, anyone can edit
anything to make it the best thing possible or to get everyone's opinions
instead of having a single answer by a single person's point of view."
( http://wiki.answers.com/Q/Why_are_wikis_useful )
在學校身體力行使用Wikispace教學後感：
這兩個星期都在五年級嘗試以wiki作教學，然而感覺舉步為艱。首先是從開戶口已出了問題，在課堂上處理三十多個註冊戶口，可不簡單，舉手發問此起彼落，最後到了下堂，失敗開戶者過半，還是勞煩TSS幫助為未能成功同學註冊。
有了戶口，連著下來便到使用問題、中文輸入、內容選取......，讓小學生利用wiki建立智識庫，可不容易，道路漫長。
參考資料：
這兩個星期都在五年級嘗試以wiki作教學，然而感覺舉步為艱。首先是從開戶口已出了問題，在課堂上處理三十多個註冊戶口，可不簡單，舉手發問此起彼落，最後到了下堂，失敗開戶者過半，還是勞煩TSS幫助為未能成功同學註冊。
有了戶口，連著下來便到使用問題、中文輸入、內容選取......，讓小學生利用wiki建立智識庫，可不容易，道路漫長。
參考資料：
Scardamalia, M., & Bereiter, C. (1994). Computer support for knowledge building communities. The Journal of the Learning Sciecns, 3(3), 265 – 283.
被题目吸引进来，因为我也产生过同样的疑虑，很羡慕你们能够在学生身上做实验从而解决自己在学习时产生的疑问。
回覆刪除不要说五年级的学生了，就是我们现在在使用计算机和网络学习时都会遇到一些一时间无法解决的问题，毕竟和人不一样，计算机就算智能也会有一些不确定因素。不过也不需要担心，相比起我们的小学阶段，现在学生的计算机素养越来越高了，而且老师的教学理念也越来越科学，这种发展趋势很好不是吗？
哈哈哈，妳知道嗎，現在香港的教育有著很多很多方法和策略。從課室到戶外，從學習知識到最階思維，從個人到群體學習，從照顧學習差異到全人發展。政策上不是怕不足，而是怕不夠。五花八門，其實以前我們學習的方法也不錯，簡簡單單，扎扎實實。Wiki作為個人的學習庫，把群體的知識好好保存下來是一個很好的概念，只是一些外在的因素未能配合吧，給些時間，或許下一次再談論這個議題時，我們會有不同的見解了。
刪除個人感覺, WIKI是知識建構的好工具, 但學就不太好用了
回覆刪除Nowadays students can already find many information on Wikipedia. So students may lack motivation to build their one ones which cannot be "better" than the ones in Wikipedia. I agree that class wiki may not be a good learning tool.
回覆刪除很佩服你這位身體力行的老師，經常將在課堂中學習的web2.0工具教導孩子，用「舉步為艱」來形容推行上的難處，這句話真是不假。因為我也有相似的經歷，對小學生學IT新技術來說，由於他們能力所限，加上戶口開立至中文輸入等外圍因素的影響，還未到相關教學的核心，已絕對消磨盡我們的教學課時了。
回覆刪除上年度，我曾於四年級推行Web 2.0中Google doc的學習，作為增潤課題，雖然最後也能順利推行，學生也能體驗到Web2.0環境中共同協作的課業的經歷，但課節費時超出了預算呢。總結經驗，我們必須把學生多餘的認知負荷除去，例如預先請TSS為他們開立戶口、為不懂中文輸入法的學習者派手寫版、為學習者提供相關的超連結等，設置有利的學習環境，儘快將學習者帶到教學的核心，老師的事前功夫真不可少得。